第35回 中3ユニット4：P51- P60『ニューホライズン3』単語,文法ガイド

・『New Horizon』シリーズ目次
・中学英語と高校入試（カテゴリー）
・旧2021令和3年度版（2ページ目）

現在完了形、不定詞が完了して一息。

だけどここからが文法的には頂点になる。そして改訂される度に文章が多くなっているニューホライズン。単語も結構数多い。どんどん進めよう。

中学教科書『ニューホライズン（東京書籍）』の 単語・熟語・文法解説シリーズ。第18回は『New Horizon 3 』

・Unit.4
・51ページから60ページ

を解説します。

見かた、使い方

新単語は以下のような”凡例（ルール）”にしたがって記述しています。

─ 凡例 ─

word(s)：<品詞> 「和訳」 。〜説明〜

phrase：<句>「和訳」。〜説明〜

英語は同じ綴りで<動詞>で使ったり<形容詞>で使われたりします。
そのためここでは”どの<品詞>”で使われているかも併記します。

“<名詞>として（使われている）。”

と書かれていた場合は、その単語はいくつかの品詞の種類があるけれど、本文では<名詞>として使われていることを示します。

“<名詞>”

とだけ書かれている場合は、その単語はほとんどの場合<名詞>以外の用法はないことを示します。

ラッキー。

Unit.4 – How can we help each other in a disaster?

p.51

ユニット4の文法は

・間接疑問文
・分詞

特に分詞は英語の核といっていい。

実は現在進行形も受動態も現在完了形も分詞を使っていた。
そう呼ばなかっただけで。

そしてさらに別の使い方がある。

疑問文が文の途中に入ると、その部分の語順は普通（肯定文）になる。

日本語でも例えば、「シェルターはどこにあるか知っている。」という文の中のには疑問文はない。

この「どこにシェルターがあるか」の部分を[間接的な疑問文]と言っている。

「その映画館が新宿のどこにあるか知っている。」
・I know where the theater in Shinjyuku is.

prepare(d)： (prepare の<過去分詞>)：<形容詞>として「準備ができた」。/プリぺァード/

disaster：<名詞> 「（人命が損なわれるレベルの）大災害」。/ディゾースター/

shelter：<名詞>として「（災害や悪天候から一時的に避難できる）場所」「シェルター」

store：<動詞>として「保管する」「備蓄する」。
本文では<助動詞>”should”の後に出てくるので<名詞>の「お店」ではなく、<動詞>として使われていると判断する。

in case of：<副詞句> 「〜の場合には」。
日本語でも「そのケースでは…」と言うが、この”case”のこと。「場合」とか「状況」の意味。

extinguisher：<名詞> 「消化器」。
正確には本文のように手前に”fire”を付けるが、慣習的に省略されることがある。/ィクス-ティングィッシャ/

survey：<名詞>として「調査」。/サァーヴェイ/

続けての間接疑問文は what の場合。where, when, how は副詞だった。

「何を見てきたの？（現在完了形）」
・Tell me what you have watched.（目的節）

what 以下「何を見てきた」は普通文。疑問文にはならない。

ちなみに余談だけど、what は疑問（代名）詞で名詞になる。名詞として使えるのは主語か目的語。

と言うことで、疑問文ではないけど主語としても使える。

「見てきたのはアニメ」

・ What I have watched is animation.（主語節）

使い方としては難しいかもしれない。

done (<= do)：<動詞><過去分詞>。”have done”で現在完了形「やった」。やって、今もその状態だと言いたい。
“did”だと、「やった」けど、今もその状態かどうかは聴き手には伝わらない。

prepare：<動詞>「準備する、用意する」。

emergency：<名詞> 「非常」「緊急」「エマージェンシー」。

kit：<名詞> 「（ある用途向けの）装備や装置、キット」。

link：<名詞> ここではネット上の「URLリンク」を言っていると思われる。”hyperlink”の省略形。

hasn’t (<= has not)：完了形+否定の短縮表記。完了形（have+過去分詞）”have”は<助動詞>として扱うので、否定形も<助動詞>ように後ろに”not”を置く。

recommend(ed)：<動詞>「すすめる、推奨する」。

earthquake：<名詞> 「地震」。

Unit.4 – Read and Think 1

p.54

ここからリードアンドシンクのNewWordsには日本語訳が併記されている。一方で本文は長いのでそっちの解説を中心にやっていこう。

特にここでは分詞。先に 57ページの文法解説を先に読んでおいて欲しい。

過去分詞とは？現在分詞とは？

a movie called Live Your Dream：「映画/呼ばれている/リブユアドリームと」：「リブユアドリームと言う映画」。
名詞 movie の後ろに called 「呼ばれている」という過去分詞を置いて、受け身の説明を後ろから加えている。

The woman smilimg …：「その女性/微笑んでいる」：「微笑んでいるその女性」。
名詞 woman の後ろに smiling 「微笑んでいる」という現在分詞を置いて、能動体の説明を後ろから加えている。

She became attracted to Japan：「彼女は/なった/魅力された（状態に）/日本に対して」。
get tired とかと同じ構文。動詞 + 形容詞（過去分詞）。

thanks to …：<副詞句>「〜のおかげで」。副詞句なので、文末に置いている。直前の foreign culture が主語で thanks が動詞ではない。

p.55

教科書に「コツ」として書いてあるが、こういうレポートとか物語とかを読む時に大事なことのひとつは時系列の把握。

いつどこで誰の話（行動）なのかをちゃんと把握しつつ読む練習が必要。

線を引いたり、丸をつけたりして物語の流れを頭に入れていく。高校入試の試験でもとても役に立つ読み方。

ディスコース（discourse）は「論文」とか「会話」という意味。それのマーカー（marker）「目印」と言う意味。
文章の流れの目印となるもので、段落の先頭に書くことが多い。

「それから」「その後」「その後すぐに」「その後毎年」など。

both in A and in B：「Aの状態でもBの状態でも」。both A and B と習うが、AやBは名詞以外でもいい。

Unit.4 – Read and Think 2

リードアンドシンクの文法テーマは[分詞]。
とても大事。

[分詞]とは<動詞>をもとに作られる<形容詞>のこと。
[過去分詞]とは、<動詞>+ed の形で受動態の意味で使う<形容詞>。
[現在分詞]とは、<動詞>+ing の形で能動態の意味で使う<形容詞>。

「えっと、<形容詞>ってなんだっけ？」

<名詞>を修飾するもの。
大事なことは、

英語では<形容詞句>を<名詞>の後ろにおいて後から付け足しで形容・説明できる

ということ。これが日本語にはないシステム。
例えば

「その映画館で上映している映画」
・a movie showing at the theater

日本語だと、「その映画館で上映している」が形容詞。「ある映画」が名詞。日本語はこの順番。

だけど英語は逆さま。「ある映画」->「その映画館で上映している」の順。

これが英語の難しさの原因。日本語にはない語順。

「あれ、そういえば確か<動詞>+ingは進行形で使ったような？」

です。あれはこの[現在分詞]。

過去分詞の例は、

「多くの人に見られている映画」
・a movie watched by a lot of peaple

同様に英語は「ある映画」「見られた/よって/人々の多く」の順番。

「あれ？それから<動詞>+ed は受動態で使った。」

です。あれはこの[過去分詞]。

もうひとつそういえば、[動名詞]も同じ形をしていた。

<動詞>+ing。
だけどあれは<名詞>。主語とか目的語で使う。

動名詞と現在分詞は同じ見た目なのでわかりずらい。

practice
(1) make => made
(2) hold => held
practice
(1) stand => standing
(2) wear => wearing

Unit.4 – Unit Activity

p.58

防災への取り組みを発表しよう

Real Life English（Speaking）

p.59

街中での手助け

That’s very kind of you.：<節><文>「とてもご親切に」お礼の言葉。
<補語形容詞>の”kind”の後ろに意味上の主語を示すとき、間に”of”を置く。”kind”なのは”you”。
“That’s very kind of you to do so.” 直訳は「あなたがそうしてくれるのは、とても親切なことです。」
“It’s very kind of you to ask.”「聞いてくれてよかった」

would like A to B：<句> 「A（人）にB…をしていただきたい」。

丁寧に話したい聞きたいときにこの表現をつかう。肯定文でも疑問文でも否定文でも使う。
“I would like you to help me.” 「（あなたに）手伝っていただきたいです。」

ちなみに疑問文は
“Would I like you to help me?” ではない。
文法的には正しいが、「私はあなたに手伝っていただきたいだろうか？」と自問自答になってしまう。

“Would you help me?” 「手伝ってもらえますか？」でいい。
逆に「（私が）手伝いましょうか？」なら、
“Would you like me to help?” と言える。

Learning Art in English （美術）

p.60

以上、第35回『ニューホライズン3』ユニット4

関連図書

ワーク&テスト ニューホライズン 3年

引用元

東京書籍　令和7年4月新刊　中学教科書　NEW HORIZON English Course 3　［教番：英語002-92］

東京書籍 発行